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400 867 2009
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400 867 2009首先，語(yǔ)言使用有其約定俗成的習(xí)慣。例如，不同的文本類型（text type）有特定的結(jié)構(gòu)組織方式。敘述性發(fā)言通常以時(shí)間演進(jìn)為主線；描述性發(fā)言以空間變化為主線；議論性發(fā)言則以邏輯關(guān)系為主線。我們自小在語(yǔ)文教育中就這樣學(xué)習(xí)謀篇布局，繼而潛移默化，運(yùn)用在日常的語(yǔ)言活動(dòng)中。因此，在聽敘述性材料時(shí)，如果能對(duì)時(shí)間的轉(zhuǎn)換十分敏感，就能整理出基本的信息框架。而聽描述性材料時(shí)，學(xué)習(xí)者則需抓住空間變幻這條線來(lái)梳理源語(yǔ)結(jié)構(gòu)。
其次，從個(gè)體的角度來(lái)說(shuō)，發(fā)言人在說(shuō)話時(shí)也會(huì)遵循自己設(shè)定的要點(diǎn)和結(jié)構(gòu)，使發(fā)言更清晰，信息傳播更高效。對(duì)于有稿和半即興發(fā)言，這樣的結(jié)構(gòu)可以反映在事前準(zhǔn)備的文稿、大綱、ppt 中；如果是即興發(fā)言，發(fā)言人也通常會(huì)迅速打好腹稿、謀篇布局。
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